1.提升高中英语听力的练习方案
1、高中英语听力教学近况
听力教学是英语教学的重点，影响着英语教学水平，目前，英语听力教学成效常见不佳，教学效率低下，学生缺少学习兴趣，英语听力教学近况不容乐观，为解决此问题，需要对高中英语听力教学近况进行剖析，对高中英语听力教学进行进一步知道。高中英语听力教学中存在的问题主要体目前以下几个方面，第一，听力练习方法较为单一，目前，教师的听力练习方法较为单一，传统，主如果对教程中的内容进行听力练习，此外，再无其他的练习内容，且教师在听力练习完成之后，只不过简单的进行答案解说，在学生没听出来的状况下第三播放一遍，得不到切实的训练成效。第二，相对而言，听力练习时间较少，练习强度较低，在通常情况下，教师会借助早自习时间进行听力练习，一般是三天的时间，而在平时上课过程中，极少进行听力练习，且在做卷子的过程中，一般是不进行听力解答的，只不过对后面的单选、完形、阅读理解等内容进行练习，从而致使英语听力练习成效不佳，学生的听力能力较差。第三，学生缺少听力练习学习的兴趣，听力练习是一个较为枯燥的过程，高中W生课业繁重，枯燥，对于分值相对较少，较为枯燥的英语听力练习不够看重，兴趣低下，练习成效不佳。
2、提升高中英语听力的练习方案
1.倾听较长的语篇，强化记忆
在听力练习过程中，倾听较长的语篇，可以达成学生记忆的强化，使学生在进行短对话听力练习时，可以准确学会不熟记听力对话中的有效信息，从而有效解决问题，提升高中英语听力练习水平。倾听较长的语篇，强化记忆需要做到以下几个方面，第一，选择困难程度适中的较长的语篇，听力困难程度较大，学生学习练习困难，因此，教师需要选择适合的、困难程度适中的语篇材料，保证练习的有效性，以免影响学生学习的积极性。第二，教师需要选择趣味性强的，与题目内容密切有关的语篇材料，调动学生学习的积极性，强化记忆，提升听力练习成效，以学习“The Olympic Games”为例，教师可以选择有关奥运会盛况、奥运会小故事的听力内容，达成英语听力的有效练习。
2.坚持听说培养，练习，提高语音技能
做好听说培养，练习十分要紧，是提高语音技能，提升教学水平的有效渠道，坚持听说培养练习可以达成熟能生巧，可以达到理想的听力练习成效。坚持听说培养，练习，需要做到以下几个方面，第一，多听，多练，持之以恒，滴水穿石，通过持之以恒的听力练习，肯定可以达到理想的听力练习成效，提高学生的语音技能，提升学生的英语成绩。第二，为学生解说听力方法，在听力练习过程中，不可以够盲目的练习，需要讲究肯定的方法，比如抓住重点词语，考虑题目重点点，以达到针对性练习，提高学生语音技能。
3.进行阅读写作练习，形成语感
阅读和写作是语言学习中两项要紧的语言技能，一直被觉得是语言教学的重点。阅读写作练习能够帮助语感的形成，对听力练习也具备肯定的促进用途，通过阅读写作练习，可以提高学生的语言组织能力，可以提高学生的英语表达能力，学生可以理解语句，表达语句，自然可以形成肯定的语感，以便更好的进行听力练习，因此，进行阅读写作练习非常重要。进行阅读写作练习需要做到以下几个方面，第一，依据听力内容进行适合的延伸，教师可以需要学生阅读听力材料与听力对话，通过阅读听力能力，形成语感，并知道听力内容的重点与形式。第二，需要学生自己编撰对话，创作听力内容，从而不断提高语感，提升学生的听力能力。
4.选择适合的听力材料，拓展第二课堂教学
选择适合的听力材料，有效进行听力练习，延长听力时间，加大听力练习强度，可以达到理想的听力练习成效，提高学生的听力能力。选择适合的听力材料，拓展第二课堂教学主要应该注意听力材料的难易程度与听力时间的长短，选择适合难易程度的听力材料尤为重点，听力材料太简单没办法达到练习目的，太难又会打击学生学习积极性，因此，选择适合的听力材料，拓展第二课堂教学十分要紧。
综上所述，高中英语听力练习在英语教学中发挥了要紧有哪些用途，是英语学习的基础，促进高初中生英语听力水平的提升是英语教学中一项长期且艰巨的工程，特别应该看重课堂中的英语听力教学，这是提高学生听力的核心工程，它对教师的听力教学成效起着重点性有哪些用途。通过英语听力练习，可以使学生拥有较好的语感，在此基础上进行英语理解与表达，提升英语教学水平，提升英语的应用能力，只须教师与学生在平常的教学与练习中充分看重并通力合作，关注课堂的英语信息输入与输出，提升课堂听力教学效率，就肯定能大幅度地提升学生听力水平，为学生的学习打下好的基础，为高考考试做好充足的筹备，达成学生的全方位进步。
2.高中英语该怎么样学习
1、积极参与课堂活动
大家目前用的高中英语教程是新教程，课文短小口语化，主题贴近现实生活，课文中设计了内容丰富并与主题有关的听、说、读、写等开放性的任务型活动和探究性学习的内容。新教程重点强调学生动口动手，而不是死记单词和语法规则。课堂上大家必须要听从老师的指挥，积极参与对话、讨论，发言，要敢于开口，不怕出错，珍惜课堂上的每一分钟，不舍弃每用英语交流的机会;不会说的也要说。要讲好英语就是要胆子大,脸皮厚。英语是一门实践性非常强的学科，只有大胆实践，才能提升交流能力。
2、英语学习要看重句子和文章的朗读背诵，以培养语感
学英语记单词非常重要，但机械记忆的单词量再大，也不会真的提升你的英语水平。要做到词不离句，句不离文。请记住:句子比单词要紧，记句子比记单词合算。大家要培养背句子的好习惯，由于句子中既包括了发音规则，又有语法内容，还有词的具体使用方法。
3、英语学习要看重复习
英语要点多，需要很多记忆。不少同学抱怨，说我们的记性差，记了又忘了。有哪些方法能让大家记得长久些，甚至终生不忘?有2个方法。的方法以是听课文录音带。反复地听，反复地读，课文中的语言点、词语在录音带中不断被重复。这跟大家倡导朗读是一个道理，声音对大脑的刺激能够帮助记忆。记住：英语第一是一门声音，大家要多运用耳朵和嘴巴，要很多进行声音的输入与输出。想学好英语复读机、录音机是比不可少的。
4、要常常复习
要合理地安排复习时间。第一要准时复习。遗忘的规律是:前快后慢，先多后少,识记后初遗忘得较快，将来渐渐减慢。针对这一规律，学习新常识后应及早加以复习。第二在复习中要多尝试回忆,背诵。就是边读边回忆。就像小学生背书一样，读一段，书合起来试着背，背不出来时再看一看。尝试着回忆与识记交替进行，印象会更深刻一些，同时也了解了教程的难题在哪儿,复习更有目的性。
3.高中英语听力记单词的方法
1.用零散的时间记忆
用大段的时间背单词，成效并不好，长期枯燥记忆易导致催眠效应，以至于背单词的时候犯困。用若干个5--10分钟的时间段来替代整块时间，能提升学习效率。任何时间、任何地址，只须有空闲就能看。
2.重复性记忆
刚记住的单词非常快就又忘记了，是由于人的大脑里有一条遗忘曲线，背完单词的第一天，假如不准时的重复的话，那样转天或者是当天就会忘记。所以，背单词的一个方法就是重复记忆。
3.单词记忆用“看”而不需要“背”
对于天天需要记忆的单词，大家无需，也不可能全部都记住。仅需天天反复的看这类单词，并在大脑中想象它们的发音和意思就能了，如此的重复天天4-6遍就好。这类单词在大脑中的印象会由模糊渐渐变明确。看单词的时候无需看例句。在单词还没认识的时候，看例句对记忆起到辅助用途，反而增加了记忆量。
4.防止抄写单词和记忆单词的拼写
抄写单词是不少同学喜欢用的办法，但它很大的增加了单词记忆的工作量。书写单词时大脑没同步记忆，事实上是没产生记忆成效的。记忆单词的发音比记住单词的拼写更容易，也更要紧。掌握依据发音写单词，是好的单词学习的办法。
5.视觉刺激和听觉刺激的结合
大家用单词书背单词是一种无视觉影像的刺激，这种刺激不如听觉刺激明显。所以，对于某些单词来讲，单纯依据书本来记忆成效是不太好的，而这类时候假如有单词的解说配合，就会起到事半功倍的成效。
6.多用音标和联想记忆
这个是比较常见的办法，但也是有效的。记单词的时候大家要多看看音标，将它的发音记住，并且多读几遍。在碰到的时候能读出来就能将它写出来。联想记忆是大家在碰到单词时，将学过的相似单词找出来相互比较一下，如此可以加深记忆，也可以不弄混淆它们。
7.很多的听力训练
听力训练都是基本的对话，而且发音一般很规范，多听可以增加单词的重复率。听的时候分精听和泛听两部分。精听是指每一个词都要弄懂。泛听要紧，学会语速和语调，与总体印象都要靠泛听。泛听中听到的词，才是真的应该记住的词，所以别害怕精听的时候什么也听不懂。精听的意义就是找出没听清的那些词。泛听要听已经精听过内容。
8.看英文文章
分精读和泛读两种。泛读要挑不太长，能有耐心看完的文章，看不明白的词不要太多，一篇文章有两三个不认识的就足够了。
泛读不需要仔细阅读，扫一眼了解大概意思即可。把没了解的词画上记号，别琢磨它的意思是，继续扫描吧!全部看完后，回头再看这类单词，有些可能就已经想起来了，还没有想起来的就查字典。如果还没有背过，就扔掉它，如果已经背过了，就单独抄下来记忆。
